Με τον νέο κορωνοϊό,  Covid-19, να μεταβάλει δραματικά τα δεδομένα στην καθημερινότητά μας, αισθανόμαστε όλοι ότι διανύουμε μία περίοδο διαφορετική απ’ ό,τι γνωρίζαμε μέχρι σήμερα.  Μία από τις βασικές αλλαγές αφορά και το κομμάτι της εκπαίδευσης των παιδιών στη νέα ιντερνετική εποχή.

Η τηλεκπαίδευση ή διαδικτυακή διδασκαλία ή εκπαίδευση εξ αποστάσεως, συμπεριλαμβάνει μέσα όλες τις ηλικιακές ομάδες παιδιών και παρέχεται από τα σχολεία,  με σκοπό τόσο τη διατήρηση και ενίσχυση των γνωστικών ερεθισμάτων των παιδιών, όσο και την ψυχολογική ενίσχυσή τους, με πυρήνα τις κοινωνικές επαφές και δεξιότητές τους.

Για τα παιδιά σχολικής ηλικίας, συγκεκριμένα, έχει προταθεί συγκερασμός σύγχρονης  και ασύγχρονης εκπαίδευσης (εκπαιδευτική τηλεόραση), διότι τα παιδιά είναι μικρά και δεν είναι εύκολο να υποστηρίξουν το νέο εκπαιδευτικό δεδομένο.
Στην προσχολική αγωγή τα δεδομένα είναι ακόμα πιο περιοριστικά για την εκπαιδευτική διαδικασία. Τα μικρότερα παιδιά λειτουργούν κυρίως μέσω της επαφής και της σχέσης. Ας μην ξεχνάμε πόσος χρόνος προσαρμογής χρειάζεται στη δια ζώσης επικοινωνία!

Στόχος του σχολείου είναι να συμμετέχουν καθημερινά τα παιδιά, ώστε να διατηρείται ζωντανή επικοινωνία και να μη χαθεί η χημεία και η σχέση με τις παιδαγωγούς που έχει δημιουργηθεί. Ωστόσο, πολλά σχολεία χρησιμοποιούν ήδη  και την ασύγχρονη εκπαίδευση, μέσω βίντεο με χειροτεχνίες, τραγούδια και παραμύθια για να απασχολούνται τα παιδιά ευχάριστα.

Σε αυτή την εκπαιδευτική διαδικασία έχουμε ένα ακόμα νέο δεδομένο για το παιδί: το γεγονός ότι βρίσκεται στο χώρο του και με τους γονείς του. Πλήθος συναισθημάτων έρχονται στην επιφάνεια. Ντροπή, χαρά και θυμός μπορεί να εναλλάσσονται καθ` όλη τη διάρκεια των μαθημάτων και τα παιδιά πιθανόν κάθε μέρα να εμφανίζουν και αντιδράσεις διαφορετικές τόσο στην επικοινωνία, όσο και στην ανταπόκριση και συμμετοχή.

Σε αυτό το σημείο είναι σημαντικό να τονίσουμε τη σημασία των γονέων σε σχέση με τη διαχείριση της νέας κατάστασης. Οι γονείς, σε αυτά τα νέα ερεθίσματα που το παιδί καλείται να διαχειριστεί, θα ήταν ωφέλιμο  να αφήσουν «χώρο».
Όπως αναφέραμε, η εικόνα που εμφανίζουν τα  παιδιά στα διαδικτυακά μαθήματα  πιθανόν να μην  έχει σχέση με την δια ζώσης συμπεριφορά του παιδιού στην τάξη. Σε πιθανές αρνήσεις ή αποφυγή στη συμμετοχή, θα πρέπει πλέον ο γονέας, που έχει φυσική επαφή με το παιδί, να οριοθετήσει την κατάσταση και να χειριστεί τις συμπεριφορές αυτές.

Πρακτικές Συμβουλές:

• Θα ήταν καλό ο γονέας να κάνει προετοιμασία και να γίνει ξεκάθαρο στο παιδί το νέο εκπαιδευτικό πλαίσιο, το πότε και πού θα γίνεται μέσα στη μέρα.
• Κατά τη διάρκεια της εκπαίδευσης, η οθόνη θα ήταν καλό να είναι ανοιχτή και να πραγματοποιείται η σύνδεση σε ένα σταθερό σημείο καθημερινά.
• Οι γονείς οριοθετούν το παιδί στη συμμετοχή, στο πότε και πώς θα αντιδράσει. Ωστόσο, θα ήταν καλό να μην ασκούν πίεση στο παιδί. Το κάθε ένα θέλει το χρόνο του ώστε να μπορέσει να διαχειριστεί τη νέα επικοινωνία, να σχετιστεί με την παιδαγωγό και τους συμμαθητές του.

Στη ζωή του παιδιού οι γονείς αποτελούν τον πυρήνα. Αν λοιπόν οι γονείς λειτουργήσουν με γνώμονα τα δικά τους συναισθήματα, τότε είναι πιθανόν το παιδί να μπερδευτεί και να προκύψουν προβλήματα στη διαχείριση σχέσεων παιδιού και περιβάλλοντός του.                                                                                                                                                          

Οι συμπεριφορές, τα λεκτικά μηνύματα, οι κινήσεις και ο τρόπος αντίδρασης των γονέων μεταφέρονται και αναπαράγονται στα παιδιά. Έτσι, μεταφέροντας οι γονείς προς τα παιδιά την δική τους σχέση ή άποψη ή τον τρόπο επικοινωνίας τους με το σχολικό πλαίσιο, αυτομάτως, παρεμβάλλονται με λάθος τρόπο στη σχέση παιδιού και παιδαγωγού ή στη σχέση του παιδιού με τους συνομήλικούς του.

Αποτέλεσμα των παραπάνω διαδικασιών είναι η δυσκολία διαχείρισης σχέσεων από τα παιδιά, τόσο σε επικοινωνιακό επίπεδο, όσο και σε συναισθηματικό. Σε αυτή την πρωτόγνωρη για όλους κατάσταση είναι σημαντική η συνεργασία σχολείου και γονέων. Ας μη ξεχνάμε άλλωστε , πως σε αυτό το αναπτυξιακό στάδιο, οι γονείς εμπλουτίζουν το γονικό τους ρόλο με αυτόν του συνοδοιπόρου…